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日志

 
 

走近机器人  

2015-08-01 14:22:40|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 活动时间:2015年7月31日
 活动地点:香江花城社区
 参加人员:贾璐欣   周希童  胡佳悦  郑栩彤  周瑞杨  徐汶睿  曹靖琨  王子涵  孙梓恒
                     谈欣烨   汪舒怡  王宇萌  胡馨月  金恩泽  葛瀚卿  张均源  张婧茹  王晨玄   
                     刘佳欣   王宇航   胡   志                                                                             
                                                                                        
                                                                                         
走进机器人 - 心莲心 - jbsx201301心莲心

        自机器人诞生之日起人们就不断尝试着说明到底什么是机器人。随着机器人技术的飞速发展和信息时代的到来,机器人所涵盖的内容越来越丰富。机器人的定义也被不断地充实和创新。本次活动将带着我们探索机器人世界的奥秘,领略机器人的丰富多彩和它的神奇功能!

活动内容及过程介绍:
        7月31日下午3点,江滨实小二(1)班的部分同学一起结伴来到香江花城社区参加"走进机器人,了解机器人“的假日小队活动。同学们整齐有序的坐在指定的位置上,安静的等待着活动的开始。
        首先,活动开始由百斯特机器人俱乐部王老师致开讲词,介绍了这次活动的纲要:
          ——中国科学教育的现状
          ——什么是机器人教育
          ——机器人教育前景
          ——互动体验

         在解释纲要前,王老师特别提出了科学素养方面的问题:
         —— 对科学只是达到基本的了解程度
         —— 对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度
         —— 对科学技术对社会和个人所产生的影响达到的了解程度
走进机器人 - 心莲心 - jbsx201301心莲心
        
        接着介绍了中国科学教育的现状:学校普遍缺乏科学素养培训课程教材,而且在这方面的师资力量极为薄弱,更谈不上专业性和规模性。课外科学培训机构陆续出现:如:疯狂科学,小牛顿,清华少年科学家,乐高,乐博,博佳等。接下来详细的介绍了什么是机器人:它是人类制造的代替人类某种器官或者某种能力的具有一定思维能力的自动化机构。简单理解为机械结构的身体和能“思维”的大脑。而机器人教育的简要流程则分为四个方面:1:设计和搭建  2:编写程序  3:下载程序  4:启动机器人。
         机器人教育分:建构主义理论和多元智能理论量方面。
         1:建构主义理论所包含的内容:
               学习观——学习者是积极主动的而不是被动接受的
               知识观——只是是建构而得的,而不是客观存在的
              知识的建构是以先前经验为基础的
              知识是在一定情境中建构出来的
              学习是在学习者之间的交互中共同完成的
         2:多元智能理论所包含的内容:言语-语言智能   逻辑-数理智能  音乐-节奏智能  
                                                                  申通-动觉智能   视觉-空间智能  人际交往智能  
                                                                 自知-自省智能   自然智能 
         由这两方面可以得出机器人课程需要培养的目标有:
                科学情感:成就感   自信心  求知欲   好奇心
                科学习惯:思维习惯   工作习惯   学习习惯   生活习惯
                科学能力:创新能力 动手能力  解决问题 团队合作
                科学知识:物理  数学  科学  信息技术
         课程讲解结束后,老师拿出几个具有某些特征活动的机器人给同学们展示,有靠吸收紫外线的太阳能小车,有靠感应自由摇摆的武士机器人,也有靠风力发电的风力扇机器人等等,千奇百怪,活灵活现,真的很神奇!

走进机器人 - 心莲心 - jbsx201301心莲心
 
        各种机器人演示结束后,开始了互动体验环节,老师给我们发放了很多小零件,让我们开始组装气球动力小车。瞧,我们的小手动起来啦。

走进机器人 - 心莲心 - jbsx201301心莲心

 走进机器人 - 心莲心 - jbsx201301心莲心走近机器人 - 心莲心 - jbsx201301心莲心
 

     通过坚持不懈的努力拼装,最后一个一个都完成了。看,气球小车装的多好呀。

走进机器人 - 心莲心 - jbsx201301心莲心

        在展示我们的成品后,每组2人开始比赛,把气球打的足足的,在指定的线外一起松开气球,让气球小车靠气球出气的力量往前跑。比赛的时候有的直接在原地打转,有的掉头跑,甚至也有原地不动的。其中跑的最远的跑了4米多,好厉害!同学们各个忙的满头大汗,但是一点都不觉得热。 最后评选出了1位一等奖,2位二等奖,3位三等奖。同学们也各自领到了心仪的奖品。

走进机器人 - 心莲心 - jbsx201301心莲心
       
        其实在做每个机器人之前要对比图片勾勒出大概的结构,在错误时还要做调整,程序是需要经过多次的调试,最终才能达到最完美的状态。 通过这次走进机器人,了解机器人,熟悉机器人的活动,从而激发了我们从小树立学科学,用科学,钻科学的兴趣,养成了良好的思维和行为习惯。
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